|
ИМЕННО ТЕБЯ! Стратегия устойчивого развития Московского государственного университета леса заключается в совершенствовании механизмов взаимодействия вуза с государственными и коммерческими предприятиями и организациями, а также с учреждениями среднего профессионального образования. Тесный контакт университета со средними и средними специальными профессиональными техническими заведениями и создание на их базе региональных представительств позволяет воплотить в жизнь идею непрерывного образования по схеме «школа-техникум-вуз», обеспечивая постоянный приток высококвалифицированных специалистов на производство и являясь важным фактором экономического и социального развития регионов. Выполнение этих задач возложено на Институт подготовки специалистов без отрыва от производства (ИПСОП) МГУЛеса. О работе Института мы беседуем с его директором В.А. МАКУЕВЫМ.
- ИПСОП – неотъемлемая часть Московского государственного университета леса, которая дает возможность работающим людям получить высшее образование. Институт образован в составе университета в 2006 году на базе факультетов заочного и вечернего обучения, экстерната и центра дистанционного образования. Сегодня ИПСОП объединяет отделения заочного, регионального и вечернего обучения, экстернат, центр дистанционного образования, отдел планирования и учета, отдел кадров и учебно-консультационный центр. - И по каким направлениям подготовки ведется обучение? Мы ведем подготовку бакалавров по следующим направлениям: «Лесное дело», «Ландшафтная архитектура», «Технологические машины и оборудование», «Технология и оборудование лесозаготовительных и деревообрабатывающих производств», «Химическая технология», «Автоматизация технологических процессов и производств», «Экономика», «Менеджмент», «Профессиональное обучение». - А программа подготовки на заочном и вечернем отделениях не слабее, чем на дневном? - Конечно, нет. МГУЛеса – государственный вуз. Поэтому все программы обучения полностью лицензированы и соответствуют самым высоким современным требованиям. Единственное отличие от дневного обучения – больший акцент на самостоятельную работу студента. Не зря же в самом названии нашего ИПСОП выделено, что мы готовим «специалистов без отрыва от производства». То есть работаем с людьми, уже сделавшими свой жизненный выбор. Поэтому, например, заочное обучение дает возможность получить высшее образование лицам, занятым на работе. При этом перечень предметов заочного обучения в точности соответствует дневному обучению. Разница состоит только в распределении аудиторной и самостоятельной работы. Конечно, заочник должен больше работать самостоятельно. Но зато и свободного времени у него гораздо больше. Кстати, отделение заочного обучения также является базой для получения второго высшего образования.
Что же касается вечернего обучения, то такая форма, на мой взгляд, больше подходит тем, кто живет или трудится вблизи от вуза. Ведь им необходимо два, три, а то и четыре вечера в неделю после работы проводить в учебных аудиториях и лабораториях. Сам же учебный процесс организуется на той же учебно-материальной базе, что и на факультетах дневного обучения. Коллектив студентов формируется в основном из выпускников столичных и подмосковных техникумов и колледжей, таких так Правдинский лесхоз-техникум (п. Правдинский), Мытищинский машиностроительный техникум-предприятие (г. Мытищи), колледж ландшафтного дизайна №18 (г. Москва); Королевский колледж космического машиностроения и технологии (г. Королев), Московский колледж мебельной промышленности (г. Москва) и многих других. С этими учебными заведениями заключены договоры о совместной подготовке специалистов с высшим образованием, их выпускники обучаются на вечернем отделении ИПСОП по сокращенным программам по специальностям, которые, как правило, совпадают с профилем их производственной работы, что способствует подготовке и выпуску высококвалифицированных специалистов. В этом случае срок обучения 3,5 года. Что же касается выпускников школ, то они осваивают программы высшего профессионального образования по очно-заочной (вечерней) форме обучения за 5 лет. В целях лучшего закрепления знаний предусмотрено прохождение учебных и производственных практик. Кстати, хотел бы порекомендовать заочную и вечернюю формы обучения молодым людям, вернувшимся из армии. Ведь в армейской среде желание делать военную карьеру только приветствуется: «Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом». А вот «на гражданке» слово «карьера» носит почему-то негативную окраску. И напрасно. Честная карьера – дело хорошее и для человека, и для государства. Если ты чувствуешь, что принесешь больше пользы людям, и тебе самому интереснее трудиться на более высокой должности, и есть возможность таковую занять, не идя, конечно, по головам, - нечего испытывать ложную скромность. Часто карьерному росту мешает отсутствие специального высшего образования, столь необходимого сегодня, без которого завтра без которого уже просто не обойтись. Тысячи малых, средних и крупных лесных, деревоперерабатывающих, мебельных, целлюлозно-бумажных предприятий, организаций и учреждений составляют лесной комплекс страны. И всем им нужны специалисты с высшим образованием. Таким людям прямая дорога в наш ИПСОП. - Валентин Анатольевич, в последние годы во многих вузах стали применять так называемые дистанционные образовательные технологии? Что это такое и есть ли они у вас? - Для организации подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации специалистов с использованием дистанционных образовательных технологий, а также проведения научных исследований в области новых информационных технологий. В составе ИПСОП создан ЦДО - Центр дистанционного образования, главными задачами которого являются: расширение контингента обучающихся за счет предоставления образовательных услуг в максимально удобной форме по месту проживания или работы учащихся и расширения географии обучения; внедрение технологий дистанционного образования; интенсификация использования научного, методического и технического потенциала университета; создание учебных модулей для дистанционного обучения и организации регулярных
Система дистанционного обучения обеспечивает полноценный учебный процесс и может использоваться во всех формах обучения: заочной, заочной сокращенной, вечерней. При дистанционном обучении слушатель использует интернет-технологии во всех видах учебной деятельности. Зарегистрировавшись на сайте, он получает доступ к учебным материалам. Преподаватели, в свою очередь, имеют полномасштабные возможности контроля за доступом студентов к учебным материалам. Электронные учебники, наряду с текстом, оснащаются должным количеством наглядного материала. Каждый урок дополняется определенным количеством самостоятельных и домашних заданий и тестовых проверок, по результатам которых студент допускается к следующему занятию или разделу курса. Система снабжается специальными средствами мониторинга учебного процесса. В среде дистанционного обучения предусмотрено не только размещение учебных материалов, но и тестирование, средства общения с преподавателем и другими учащимися. Кстати, при том, что дистанционное образование допускает расположение участников на разных континентах, многие подтверждают, что получают намного больше индивидуального внимания и возможностей взаимодействовать с преподавателями и сокурсниками, чем это возможно в обычных условиях. Качественная дистанционная программа вовлекает учащихся с помощью групповых проектов и онлайновых дискуссий. - Валентин Анатольевич, спасибо Вам за интересный и познавательный рассказ. Желаем всем вашим потенциальным абитуриентам, чтобы заветный диплом открыл дорогу к новой, интересной работе. И чтобы в ИПСОП приходило как можно больше грамотных и целеустремленных студентов. - Конечно же, рассказать все о нашем институте в одном интервью невозможно. Поэтому читайте этот спецвыпуск газеты и смотрите наши сайты: www.mgul.ac.ru или www.msfu.ru. И до встречи в наших учебных аудиториях! |
На
очно-заочном (вечернем) отделении ИПСОП МГУЛеса организовано обучение по
субботам в «Группах выходного дня» по следующим направлениям подготовки:
При
организации учебного процесса дисциплины изучаются по очереди, сменяя одна
другую. Как правило, одновременно изучаются два или три предмета. Аттестация по
пройденной дисциплине проводится по окончании ее изучения. После этого студент
приступает к освоению следующего предмета. Такая технология учебного процесса,
позволяет концентрировать свои усилия и внимание на конкретной задаче.
Практически
любой студент дневной формы обучения, особенно на старших курсах, мечтает о том,
как было бы хорошо получить диплом, посещая университет как можно реже. Ну, на
зачеты и экзамены, естественно надо придти, а вот на лекции и семинары хотелось
бы по-меньше тратить времени.
Дистанционное обучение —
понятие довольно широкое. В общем виде под ним понимаются все формы
образовательной активности, которые осуществляются без
непосредственного, личного контакта преподавателя и обучающегося. Раньше
было довольно популярно заочное обучение, когда задания из вуза
присылались студенту по почте. Теперь, с развитием Интернета, «сохранять
дистанцию» стало еще проще, и уже сегодня в глобальной сети представлены
практически любые образовательные услуги, начиная от краткосрочных
курсов повышения квалификации и заканчивая полноценными программами
высшего образования. В этом контексте дистанционное обучение, еще
недавно принимавшееся как вспомогательный компонент, все больше
обосабливается в самостоятельную, четко выстроенную систему обучения,
затрагивающую практически все страны и образовательные учреждения.
