Наш вуз успешно входит в мировое научное и образовательное пространство, международный рынок научно-образовательных услуг, несмотря на существующие в нашей стране объективные трудности.

В качестве приоритетных в университете выделены следующие направления развития международных связей:

– расширение международных академических обменов, интеграция МГУЛ в международное образовательное сообщество;

– разработка и осуществление инновационных программ, направленных на дальнейшее развитие международного сотрудничества в области науки и образования;

– инициирование и реализация международных программ и проектов с участием ученых университета, привлечение грантов, распространение позитивных результатов;

– создание условий, способствующих расширению контингента обучающихся в МГУЛеса иностранных граждан на контрактной основе;

– повышение эффективности и качества обучения иностранных граждан;

– поддержка изучения русского языка иностранными гражданами, совершенствование методики его преподавания;

– формирование системы содействия изучению иностранных языков, включая поездки студентов и аспирантов, специалистов и преподавателей за рубеж;

– развитие сотрудничества с международными организациями, в первую очередь, с Международным союзом лесных исследовательских организаций (IUFRO), Европейским лесным институтом (EFI), Международной академией наук о древесине (IAWS), ЮНЕСКО, Советом Европы и др.;

– совершенствование механизма международных обменов, участия в конференциях, семинарах, ярмарках-выставках образовательных услуг, студенческих олимпиадах.

Необходимо отметить, что в настоящее время Московский государственный университет леса, в той или иной мере, взаимодействует более чем со 160-ю зарубежными вузами, учреждениями и организациями из 70 стран мира.

В Финляндии среди наших партнеров Технологический университет в г. Лаппеенранта, фирма «Койви Кескус», Финский научно-исследовательский институт леса «МЕТЛА», концерн StoraEnso, университеты Хельсинки и Йоэнсуу и др. Только что из Финляндии после стажировки-практики в вуз вернулись две студентки МХТД – Куликова Надежда и Владимирова Елена, которые успешно поступили в аспирантуру по кафедре технологии лесопиления и деревообработки.

МГУЛ взаимодействует с рядом университетов Чехии. Ежегодно группа наших студентов проходит производственную практику на базе учебно-опытного лесхоза Сельскохозяйственного университета Брно. Со следующего учебного года нашему вузу выделено одно бюджетное место для обучения в Чехии.

Недавно заключен договор с Политехническим университетом Мадрида, согласно которому только что на годичное обучение в Испанию отправлен студент 5 курса МХТД Зориков Сергей.

Весьма тесно МГУЛ сотрудничает с университетом города Вагенинген (Нидерланды). При этом мы выполняем совместные научные проекты, наши ученые, аспиранты и студенты проходят на базе этого вуза соответствующие стажировки, практики, обучение. Только что из Нидерландов вернулась в МГУЛ аспирантка Пентелькина Ольга, проходившая на базе университета Вагенингена 10-ти месячную обучение-стажировку. В этом номере публикуются ее впечатления.

Результативные связи Московский государственный университет леса имеет с вузами, учреждениями и организациями Швеции. В частности, мы участвуем в реализации «Русско-шведской программы сотрудничества в лесном секторе»,  выполняем программу по развитию непрерывного профессионального обучения в России «Развитие рынка труда в Российской Федерации», финансируемые Шведским агентством развития международногоКсотрудничества (SIDA). Ежегодно 2-3 студента лесного факультета МГУЛ направляются на обучение по магистерской программе в ведущие университеты Швеции.

В нашем вузе ежегодно обучаются, стажируются, проходят практики до 150 граждан Китая, Франции, Ирана, Кореи, Таиланда, Канады, Германии, Финляндии и ряда других стран.

Мы постараемся готовить подобные спецвыпуски регулярно, чтобы улучшить информированность наших преподавателей, аспирантов и студентов, показать направления и формы международной деятельности, отметить финансовые возможности развития международных связей.

 С 2007 года начала свое действие 7 рамочная программа по научным исследованиям и технологическому развитию Европейского Союза (ЕС) на 2007-2013 годы. Программа открыта для участия ученых из всех стран мира.

На протяжении многих лет страны ЕС стратегически заинтересованы в сотрудничестве с Россией, и на сегодняшний момент уже на равных проводится большое количество совместных исследовательских программ и новейших разработок. Именно та кие цели и задачи имеет 7 рамочная программа. Программа состоит из 4 разделов и имеет бюджет в 50,521 млрд.евро.

Раздел «Cотрудничество» с бюджетом в 32,365 млрд.евро является самым крупным и важным в составе Программы. Именно в этом разделе предусматривается проведение совместных исследований.

На раздел программы «Идеи» выделен бюджет в 7,4 млрд.евро,и для ее реализации создан Европейский исследовательский совет. Этот раздел Программы нацелен на усиление динамичности и творческой составляющей европейской научно-исследовательской деятельности. Европейский исследовательский совет финансирует развитие и поддержку научных исследований во всех областях знаний на условиях открытости и свободной конкуренции посредством выделения разнообразных грантов.

На реализацию задач раздела «Люди» выделено 4,7 млрд. евро. Этот раздел направлен на количественное и качественное совершенствование кадровых ресурсов в сфере научных исследований и технологий.

Раздел «Возможности» имеет бюджет в 4,2 млрд. евро и направлен на совершенствование всей исследовательской инфраструктуры и увеличение потенциала регионов знаний.

Седьмая программа представляет собой один из основных инструментов создания Европейского исследовательского пространства, открытого для всего мира. Российские ученые и другие страны могут принимать активное участие  в совместных научных проектах. В программе принимают участие вузы, научные организации, промышленные, малые и средние предприятия, ученые, преподаватели и молодые специалисты.

Европейская комиссия на конкурсной основе проводит отбор проектов. Объявления о конкурсах  публикуются в журналах и на сайтах. К каждому конкурсу на сайте соответствующего научного направления или программы прилагается специальный информационный пакет, где указаны цели, условия и критерии оценки проекта, сроки и необходимая документация для заполнения формы заявки, а также прилагается рабочая программа. Заявки оцениваются независимыми экспертами.

Более подробно материал по работе исследовательских программ в Европе представлен в электронной версии журнала на сайте http://www.mgul.ac.ru в статье В.С. Шалаева и Н.А. Хуторовой. (Дата поступления: 17.01.2007).

Н.А. ХУТОРОВА.

Я оказалась в Голландии благодаря стипендии Президента Российской Федерации, которая выделяется на конкурсной основе студентам и аспирантам российских вузов для обучения или стажировки за границей. Мы подготовили все необходимые документы и отправили их в Российское агентство по образованию, которое и проводит этот конкурс. Наша работа выиграла конкурс, и я получила стипендию для стажировки в Голландии. Стажировка длилась десять месяцев. Необходимым требованием было знание английского языка, подтвержденное международным сертификатом.

Стажировку я проходила в Университете Вагенингена, который имеет сельскохозяйственную направленность. В состав университета входит и  лесной факультет. Сверх программы я прошла курсы по геоинформационным системам, «Туризм, рекреация и окружающая среда» и лесные модели.

Новая страна, новые люди, новые условия. Все непривычно. Но вошла я в эту новую жизнь достаточно быстро. Голландцы очень внимательные, гостеприимные люди. Я жила в студенческом общежитии. Это 16-20-этажные здания. Есть отдельные квартиры, которые стоят достаточно дорого. А есть общежития типа гостиниц коридорного типа. В одном коридоре 8 комнат и общая кухня. Каждый студент живет в отдельной комнате. А кухня не только место приготовления пищи, но и своеобразный клуб. Там собираются вместе, общаются, смотрят телевизор, проводят праздники. Когда я приехала, то по существующей традиции был устроен совместный ужин. Это было очень приятно и конечно способствовало моей адаптации к новым условиям. Отношения очень доброжелательные.

Темой моей диссертационной работы является моделирование рекреационных лесов. В основу модели положена компьютерная программа, разработанная профессором нашего университета С.И.Чумаченко при участии ряда специалистов академических институтов из города Пущино и ВНИИЛМ. Этой же темой я занималась и в Голландии, где так же развивается подобное направление. Наша программа вызвала у местных специалистов определенный интерес.

В организации учебного процесса очень много принципиальных отличий. Обучение двухступенчатое. После первых трех лет обучения студент получает степень бакалавра, а спустя еще два года – магистра. Учебный год состоит из 5 семестров по 8 недель каждый. Шесть недель проходит обучение, еще неделя отводится на подготовку к экзаменам и последняя неделя – экзамены.

Существует определенное количество обязательных дисциплин, которые необходимо пройти за время обучения. Студент подает заявку в деканат о том, какие предметы он будет изучать в этом семестре. Если он затрудняется составить такую заявку, то в деканате имеется специальный человек, который может ему помочь или откорректировать его заявку.

Так как набор дисциплин различен, то постоянной учебной группы, принятой у нас, там не существует. Образуются только временные группы из студентов, изучающих в данном семестре один и тот же предмет. В начале семестра каждый студент получает папку, в которой находится до 200 страниц текста. Но это не учебник и не учебное пособие, а сборник статей по изучаемой дисциплине.

Лекции проходят в очень свободной манере. В коридорах стоят автоматы по приготовлению кофе. Студенты могут взять в аудиторию чашечку кофе и спокойно пить его во время лекции.

 Лекции никто не записывает. Материалы лекций находятся в тех сборниках, которые выдаются в начале семестра, а можно и взять из интернета. Вообще, интернет используется очень широко как студентами, так и преподавателями. Задания студенты получают по интернету и также могут отправлять свои готовые работы. Даже экзамены иногда сдаются по интернету. По сравнению с нами, нагрузка у студентов меньше, что позволяет им более глубоко прорабатывать частные вопросы.

Экзамены проходят очень строго. Все экзамены исключительно письменные. Принимают их два преподавателя, которые совместно оценивают ответы и выводят отметку. В случае их разногласия приглашается третий преподаватель.

В случае неудовлетворительной оценки студент имеет право повторно сдавать этот экзамен. За неуспеваемость студентов не отчисляют. Все обучение в Голландии платное. Всего студент имеет право учиться восемь лет и должен закончить обучение до 30 лет.

Со стороны студентов отношение к учебе очень серьезное . Они платят за образование деньги и хотят получить современные знания. Высшее образование позволяет получить престижную и высокооплачиваемую работу. Но, на мой взгляд, подготовка наших студентов все же выше, чем в Голландии. Со знаниями, полученными в нашем университете, специалист может сделать в Голландии хорошую карьеру. Конечно, при соответствующем отношении к учебе и знании английского и голландского языков.

Меня поразили буковые леса. Огромные деревья, рядом с которыми я оказалась такой маленькой. В Голландии все леса искусственного происхождения. В свое время голландцы вырубили практически все леса, но потом спохватились и стали их выращивать. К природе они относятся очень бережно. В лесу ходят исключительно по тропинкам. Грибы не собирают, потому что их официально известили, что все грибы ядовитые. Хотя грибов много. В основном, белые и польские. Я не выдержала, и грибы потихоньку собирала. Лесник, с которым я общалась во время поездок в лес, шепнул, что он тоже собирает грибы.

Голландцы болезненно относятся к окружающей среде. Мне приходилось разгребать опавшие листья, чтобы произвести необходимые замеры. И каждый проходивший делал мне замечание: «Вы зачем это делаете? Это наносит вред природе». Приходилось объяснять мою работу, после чего они даже помогали.

Поездка принесла  мне много полезного. Я участвовала в конференциях, много общалась с различными учеными, получила дополнительные знания по ряду предметов. Каждодневное общение с преподавателями и студентами университета позволило поднять уровень моих знаний и моей работы.

P.S. Кстати, в настоящее время научную работу в Голландии выполняет аспирантка кафедры почвоведения Любовь Архипова.

Беседу записал А.С. ЛЕТИН.

- Событием 2006 года стал прошедший в октябре Форум ректоров ведущих вузов России и Китая и Международная образовательная выставка, в работе которой принимало участие не менее  50 стран. Экспозиции МГУЛеса располагались в наиболее обширном павильоне выставки - «Российские университеты в ХХI веке».

На фото внизу: руководитель Федерального агентства по образованию Г.А. Балыхин и ректор МГУЛеса В.Г. Санаев.

 - В феврале успешно защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата сельскохозяйственных наук гражданин Ирана Кавоси Мохаммед Реза. Работа была выполнена на кафедре экологии и защиты леса Московского государственного университета леса под руководством профессора Е.Г. Мозолевской.

 - В марте-июне студентки факультета МХТД Елена Владимирова и Надежда Куликова прошли преддипломную практику в Финляндии, успешно защитили дипломные проекты, поступили в аспирантуру нашего университета по кафедре технологии лесопиления и деревообработки и приглашены на работу в престижные финские компании (см. статью на стр.2).

 - В апреле успешно защитили диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук граждане Ирана Назариан Мортеза и Рангавар Хоссейн. Работы была выполнена на кафедре технологии древесных пластиков и плит Московского государственного университета леса под руководством доцента Л.В.Мельниковой.

 - Еще в августе 2005 г. студентка гуманитарного факультета Юлия Иванова приняла участие в 33-м Международном студенческом лесном симпозиуме Международной студенческой лесной ассоциации (IFSA). Впервые делегация из России принимала участие в подобном мероприятии, а уже в апреле 2006 года Московский государственный университет леса, единственная российская организация, принят в состав Международной студенческой лесной ассоциации.

 - В мае, в рамках межвузовского договора о сотрудничестве, в МГУЛ на практику приезжала группа студентов и преподавателей из Университета Лаваль (Канада) в количестве 13 человек. Состоялись лекции по лесной политике, промышленной экологии, производственные экскурсии, культурная программа.

 - В июне 2006 г. ученые МГУЛ приняли участие в Международной конференции «Влияние изменений климата на бореальные и умеренные леса»,  организованной Уральским государственным лесотехническим университетом, Институтом экологии растений и животных УрО РАН, Институтом леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, Швейцарским федеральным институтом леса, снега и ландшафта. В работе конференции были представлены доклады и сообщения ученых из 26 стран мира.

 - В июле на базе Западно-Венгерского университета молодыми учеными МГУЛ была организована VI Международная конференция молодых ученых «Леса Евразии - Венгерский лес», в работе которой приняли участие представители 8 стран.

- В июне ученые Университета приняли участие в Международном симпозиуме «ЕС-Россия: перспективы сотрудничества в области биотехнологии в 7-й рамочной программе», во время которой проходила Школа-конференция и конкурс молодых ученых «Биотехнология будущего». Среди участников - победитель конкурса, доцент кафедры ботаники и физиологии растений Денис Евгеньевич Румянцев.

- В мае профессор кафедры древесиноведения Борис Наумович Уголев (фото вверху) избран Почетным доктором Университета Западной Венгрии (бывший Шопронский лесотехнический университет). Вручение регалий состоялось в сентябре.

 - В августе на базе Щелковского учебно-опытного лесхоза состоялась встреча наших студентов с группой студентов факультета сельского и лесного хозяйства Университета г. Хельсинки. Численность финской группы составляла 23 человека.

Целью встречи было знакомство сверстников и будущих коллег России и Финляндии, обсуждение перспектив сотрудничества и других тем, общих для студенчества разных стран.

 - В сентябре четыре представителя МГУЛ участвовали в ежегодной конференции Европейского лесного института и научном семинаре «Роль лесного хозяйства в интегрированной оценке окружающей среды» в Нидерландах, где присутствовали около 150 участников из 25 стран мира, представителей научной лесной общественности ведущих организаций мира.

- В сентябре МГУЛ принял активное и результативное участие в работе 11-й Международной выставке машин, оборудования, инструментов и приборов для лесной, целлюлозно-бумажной, деревообрабатывающей и мебельной промышленности «Лесдревмаш-2006» и 3-го Международного форума «Лес и человек», в работе которых в Москве участвовали более 600 фирм и организаций из 28 стран мира.

 - В сентябре в Финляндии состоялась Конференция по сотрудничеству в сфере высшего образования между Европейским Союзом и Россией: «Мобильность студентов и преподавательского состава». В работе конференции приняли участие более 200 представителей из 12 ведущих стран Европы, а также из наиболее активно работающих российских университетов, в том числе из Московского государственного университета леса. 

- В октябре при участии представителей 58 стран мира в Санкт-Петербурге состоялся VIII Международный лесопромышленный конгресс, на котором достаточно представительно и результативно был заявлен и наш вуз. На фотографии внизу изображены студенты-иностранцы нашего вуза, участвовавшие в юниорском конкурсе.

- В октябре в Центре обучения иностранных граждан нашего университета приступила к изучению русского языка группа слушателей из Египта в количестве 16 человек. Эту работу университет ведет в рамках договора между Египетским туроператором «Суэцканал трэвел», работающим по заданию Министерства туризма Египта.

  - Под руководством заведующего кафедрой электроники и микропроцессорной техники профессора В.Г. Домрачева продолжал свою деятельность в России Американский благотворительный фонд поддержки информатизации образования и науки. В 2006 году фонд обеспечил создание в МГУЛ очередной  лаборатории на базе современной компьютерной техники.

 - В декабре 2006 г. в процессе работы Конференции представителей ведущих вузов России в Чехии (в том числе МГУЛ) и соответствующих круглых столов достигнута предварительная договоренность об открытии в Праге Представительства Московского государственного университета леса. Участие нашего Университета в работе Конференции получило отражение в чешских средствах массовой информации.

  - Еще в апреле 2005 г. приказом Федерального агентства по образованию объявлено, что аспирантка кафедры информационных технологий в лесном секторе Ольга Пентелькина по итогам участия в 12-м Всероссийском открытом конкурсе на стипендию Президента Российской Федерации для обучения за рубежом направлена для прохождения десятимесячной научной стажировки в 2005/2006 учебном году в Университет г.КВагенинген (Голландия). В настоящее время Ольга Пентелькина готовит свою научную работу к защите (см. статью на стр. 3).

 - В 2006 г. Московский государственный университет леса совместно с Всероссийским научно-исследовательским институтом лесоводства и механизации лесного хозяйства и Институтом леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, в соответствии с контрактом с IUFR возглавил создание российского сегмента Global Forest Information Service (GFIS-Russia). В настоящее время работа завершается, достигнута договоренность о ее дальнейшем финансировании.